〈教育本部ルポ・つなぐ〉第28回＝“あなた”にしか描けない絵を！　夢を！

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〈教育本部ルポ・つなぐ〉第28回＝“あなた”にしか描けない絵を！　夢を！ 2025年6月10日

テーマ:美術の先生
テーマ:美術の先生

　もうすぐ、みんながやって来る。5月25日の午後1時。宮崎・都城総合文化ホールの創作室に、数点の絵が飾られ、白い画用紙も置かれ、準備は整った。

　講師を務める河野宗平さん（地区部長）は、ホワイトボードにメッセージを書き、呼びかける。「自由に楽しく！」――障がいのある子どもから大人、その家族や支援者も参加する絵画教室である。地元の家族会・ボランティア団体が毎月、主催しているものだ。

河野宗平さん

　幼児がクレヨンをいろいろと持ち替え、紙の上に多彩な線路を敷き、電車を走らせたと思ったら……“魚が泳ぐ大海原”を出現させた。何だろう？　こんな時、河野さんは必ず優しく尋ね、“対話”をする。どうやら家族旅行の思い出らしい。「記憶力が抜群だね！　お魚さんたちも仲良く楽しそう！」と、“小さな芸術家”が生んだ物語を味わう。

河野宗平さんが絵を見つめて。「画用紙が足りないくらい大きく描くね！」

　別のテーブルでは、自閉スペクトラム症で重度の知的障がいのある27歳の青年が、大好きな兄と自分が並ぶ姿を描き上げた。河野さんはしみじみと、「お兄ちゃん、いい顔してるなあ」。青年はうれしそうに、兄の人柄を伝えてくれる。苦楽の幾春秋を家族で越えてきたに違いない。「世界で一つの名作だね」。河野さんは拍手を送った。

自閉スペクトラム症の青年が、大好きな兄と自分を描いて

タブレット端末を活用して絵を描く青年も。テーブルの下で作業するほうが落ち着くという

　時折、具体的な技術指導もするが、主眼はそこではない。まず描き手の「その人らしさ」「表現の面白さ」を作品に見いだす。「絵は心の鏡」だ。網膜には映らない“心の色彩”が浮かび上がり、本人と豊かに分かち合えるよう、“言葉の絵筆”でなぞるようにして称賛の声を送るのである。
　　
　巧拙にとらわれず、表現する楽しさを知ってほしい。自分にしかない生命の輝きに気付き、自分を大切な存在だと思ってほしい――それが、小・中学校の美術教師を務めて四十余年、河野さんの一貫した信条である。
　　
　定年後も臨時講師として授業を持つ傍ら、地域貢献と創作活動に余念がない。市の美展で大賞を受賞したり、個展を開いたりするなど、画家としての修練も重ねている。

自宅のアトリエで作品作りに励む（本年3月）

宮崎県の魅力を「顔」で表現した、河野さんの最新作「太陽の楽園」

宮崎・延岡市北方町にある壁画。1993年から3年間、河野さんが赴任していた小学校があった場所である。当時、児童のアイデアをもとに河野さんが壁画をデザインし、皆で描き上げた。だが少子化による影響で同校が閉校。壁画の色は落ち、黒ずんでしまっていた。しかし一昨年、地域を活気づけようと、河野さんを中心に、当時の在校生や保護者たちが力を合わせ、復元。反響を呼んだ

　河野さんにとって絵画は、子どもたちへの“応援画”と言えるかもしれない。生徒の誕生日に寄せ、祝福のメッセージを添えて創作した絵はがきは、数知れず。野球部の顧問を務めていた時は、部員全員の似顔絵をポジションごとのポーズで描き、「◯◯くん　顔晴れ　努力は裏切らない」と贈った。
　　
　中学1年の生徒たちと共に自画像を描き、「自分への応援メッセージ」を紡いだ授業もある。鏡に映る自分を見つめ続ける作業は、自身と対峙する営みへと向かう。
　　
　嫌いな自分。弱い自分……。見たくない。けれど逃げられない。そんな葛藤を抱く生徒を、河野さんは孤独にしない。葛藤を共有し、仲間と励まし合うのである。「ありのままでいい。“あなた”が勇気を出して描く線、思いを凝縮した色使いが尊く大切なんだ」。河野さんは“指導者”ではなく“伴走者”となる。
　　
　ある生徒は、苦心の末に仕上げた自画像に、次の言葉を添えた。「いつもダラダラ　いつもグータラ　やるべきことは後回し」。けれど「こんな自分はダメな人間だと思っているから　今は部活と勉強に励み　夢を見つけて　がむしゃらに走れ　がんばれ自分」。
　　
　その作品が周囲にどれほど共感の笑顔を広げただろう。河野さんは、絵に子どもたちの姿を重ねつつ、新たな言葉を生み出した。「夢をもつ時　人生は輝く」と――。