アメリカ創価大学　紙上キャンパスツアー アメリカ創価大学　紙上キャンパスツアー 2026年10月18日

　本年、開学25周年を迎えたアメリカ創価大学（SUA、カリフォルニア州オレンジ郡アリソビエホ市）。キャンパスには「学生第一」の理念を実現するための充実した教育・生活環境が整っています。ここでは、紙上キャンパスツアーと題して、その魅力を紹介！　また、各地で活躍する卒業生の話題も掲載します。
　

　本年、開学25周年を迎（むか）えたアメリカ創価大学（SUA、カリフォルニア州オレンジ郡アリソビエホ市）。キャンパスには「学生第一」の理念を実現するための充（じゅう）実（じつ）した教育・生活環（かん）境（きょう）が整（ととの）っています。ここでは、紙上キャンパスツアーと題して、その魅（み）力（りょく）を紹（しょう）介（かい）！　また、各地で活（かつ）躍（やく）する卒業生の話題も掲（けい）載（さい）します。
　

　エストニア出身のビクトリア・ロークさん（22期）は、SUAに入学して間もない頃に受講した平和学の授業が今も心に残っている。
　
　特に、核兵器について学んだ際に、核がもたらす非人道性を初めて理解し、これは人類の存亡に関わる深刻な課題であると痛感した。1年次のラーニング・クラスター（学生と教員が一緒に諸課題を研究する教育プログラム）でも「核軍縮」をテーマに探究するなど、強い関心を持つようになった。
　
　時を同じくして、SUAの地球的問題群研究センター（SIGS）が学生スタッフを募集していることを知り、活動に参加した。核の政治学や世界市民教育などを巡るイベントの開催に携わったり、SIGSの情報をSNSで発信したりするなど、さまざまな取り組みを推進した。
　
　本年5月に卒業したロークさんは現在、SIGSのスタッフとしてSUAで働いている。
　
　「SUAでの学びを通して、苦しむ人々のために尽くしたいと思える自分に成長できました。これからも努力を重ね、平和貢献の実力を磨いていきます」

　エストニア出身のビクトリア・ロークさん（22期）は、SUAに入学して間もない頃（ころ）に受講した平和学の授業が今も心に残っている。
　
　特に、核（かく）兵（へい）器（き）について学んだ際に、核がもたらす非人道性を初めて理解し、これは人類の存（そん）亡（ぼう）に関わる深（しん）刻（こく）な課題であると痛（つう）感（かん）した。1年次のラーニング・クラスター（学生と教員が一（いっ）緒（しょ）に諸（しょ）課題を研究する教育プログラム）でも「核軍（ぐん）縮（しゅく）」をテーマに探（たん）究（きゅう）するなど、強い関心を持つようになった。
　
　時を同じくして、SUAの地球的問題群研究センター（SIGS）が学生スタッフを募（ぼ）集（しゅう）していることを知り、活動に参加した。核の政治学や世界市民教育などを巡（めぐ）るイベントの開（かい）催（さい）に携（たずさ）わったり、SIGSの情報をSNS（エスエヌエス）で発信したりするなど、さまざまな取り組みを推（すい）進（しん）した。
　
　本年5月に卒業したロークさんは現在、SIGSのスタッフとしてSUAで働いている。
　
　「SUAでの学びを通して、苦しむ人々のために尽（つ）くしたいと思える自分に成長できました。これからも努力を重ね、平和貢（こう）献（けん）の実力を磨（みが）いていきます」

　国連気候変動枠組み条約の下に設置された、開発途上国の気候変動対策を支援する国際基金で働くフミヒコ・トミナガさん（4期）。途上国で行われる気候変動対策の開発事業が、周辺住民や環境に悪影響を及ぼさないかを審査している。
　
　SUAに入学した当初から“途上国のために働きたい”との思いを抱いていたトミナガさんは、主に国際関係学や平和学を学んだ。
　
　また、エクアドルへの留学を経験。石油開発による熱帯雨林の土壌汚染や、エビ養殖池を開発するためにマングローブ林が伐採され、その影響で海洋・沿岸の生態系が脅かされている実態などを目にした。経済開発と環境保全を両立するにはどうしたらいいのか――この問いが、現在の進路を選ぶきっかけとなった。
　
　SUA卒業後は大学院で環境政策を学び、モザンビークやニュージーランドの日本大使館、国連開発計画コソボ事務所での勤務を経て、2017年から現在の職場で働いている。
　
　「SUAで学んだ誇りと感謝を胸に、世界平和のため、そして、後に続く後輩たちのために全力を尽くします」

　国連気候変動枠（わく）組（ぐ）み条約の下に設置された、開発途（と）上（じょう）国（こく）の気候変動対（たい）策（さく）を支（し）援（えん）する国際基金で働くフミヒコ・トミナガさん（4期）。途上国で行われる気候変動対策の開発事業が、周辺住民や環（かん）境（きょう）に悪（あく）影（えい）響（きょう）を及（およ）ぼさないかを審（しん）査（さ）している。
　
　SUAに入学した当初から“途上国のために働きたい”との思いを抱（いだ）いていたトミナガさんは、主に国際関係学や平和学を学んだ。
　
　また、エクアドルへの留学を経験。石油開発による熱帯雨林の土（ど）壌（じょう）汚（お）染（せん）や、エビ養（よう）殖（しょく）池を開発するためにマングローブ林が伐（ばっ）採（さい）され、その影響で海洋・沿（えん）岸（がん）の生態系（けい）が脅（おびや）かされている実態などを目にした。経（けい）済（ざい）開発と環境保（ほ）全（ぜん）を両立するにはどうしたらいいのか――この問いが、現在の進路を選ぶきっかけとなった。
　
　SUA卒業後は大学院で環境政（せい）策（さく）を学び、モザンビークやニュージーランドの日本大使館、国連開発計画コソボ事務所での勤（きん）務（む）を経て、2017年から現在の職場で働いている。
　
　「SUAで学んだ誇（ほこ）りと感謝を胸（むね）に、世界平和のため、そして、後に続く後（こう）輩（はい）たちのために全力を尽（つ）くします」

　リサ・マクミランさん（3期）は地球的問題群研究センターの一員として、世界市民教育の研究に励みつつ、ノーザンコロラド大学で外国語の教育法などを教えている。
　
　SUAでは創価教育について深く学びたいとの思いから、日本の創価大学への留学を決めた。
　
　留学で特に心に残っているのは、世界有数のデューイ研究センターを擁する南イリノイ大学カーボンデール校から、池田先生に贈られた名誉人文学博士号の授与式に参加したこと（06年6月）。デューイの思想に触れながら、教育の未来について熱く語る先生の姿が忘れられないという。これがきっかけとなり、デューイの思想をテーマに卒業論文を書くなど、教育への関心を深めた。
　
　卒業後、創大大学院の国際言語教育専攻に進学。修士号を取得し、創価高校で5年間、英語を教えた。17年にアメリカに帰国し、デンバー大学大学院で教育学の博士号を取得した。
　
　利己主義が広がる社会にあって、利他の生き方を教える創価教育には世界を変える力がある――その確信を胸にマクミランさんは創価教育を世界へ広げる歩みを続ける。

　リサ・マクミランさん（3期）は地球的問題群研究センターの一員として、世界市民教育の研究に励（はげ）みつつ、ノーザンコロラド大学で外国語の教育法などを教えている。
　
　SUAでは創価教育について深く学びたいとの思いから、日本の創価大学への留学を決めた。
　
　留学で特に心に残っているのは、世界有数のデューイ研究センターを擁（よう）する南イリノイ大学カーボンデール校から、池田先生に贈（おく）られた名誉人文学博士号の授（じゅ）与（よ）式（しき）に参加したこと（06年6月）。デューイの思想に触（ふ）れながら、教育の未来について熱く語る先生の姿（すがた）が忘（わす）れられないという。これがきっかけとなり、デューイの思想をテーマに卒業論（ろん）文（ぶん）を書くなど、教育への関心を深めた。
　
　卒業後、創大大学院の国際言語教育専（せん）攻（こう）に進学。修士号を取得し、創価高校で5年間、英語を教えた。17年にアメリカに帰国し、デンバー大学大学院で教育学の博士号を取得した。
　
　利（り）己（こ）主義が広がる社会にあって、利（り）他（た）の生き方を教える創価教育には世界を変える力（ちから）がある――その確信を胸（むね）にマクミランさんは創価教育を世界へ広げる歩みを続ける。

　高校時代に100メートル走やリレーの選手として活躍したエバン・エンセロさん（22期）は、大学でも陸上競技を続けたいと考えていた。進路を検討していた時にSUAを知り、美しいキャンパスや充実した奨学金制度、そして全学生が留学するというカリキュラムに魅力を感じて進学を決めた。
　
　入学後は、陸上競技と学業の両立に挑戦。多忙な日々だったが、一歩も引かずに努力を重ねる中で、物事に計画的に取り組む習慣を身に付けることができたという。
　
　大学3年の時には、フランスに留学。米カリフォルニア州出身のエンセロさんにとって、言葉が通じない環境で生活することは苦労の連続だったが、この経験を通して、忍耐強く学び続けることの大切さを実感した。
　
　また、ラーニング・クラスターの一環で、タヒチ（フランス領ポリネシア）を訪れ、サンゴ礁や海洋生物の調査を体験。それを機に、海洋生態学への関心を深めた。
　
　本年、大学院に進学し向学の日々を送る。
　
　「SUAで見つけた、海洋生物の研究や環境保全に携わる仕事に就く夢を実現するため、これからも挑戦し続けます」

　高校時代に100メートル走やリレーの選手として活（かつ）躍（やく）したエバン・エンセロさん（22期）は、大学でも陸上競技を続けたいと考えていた。進路を検（けん）討（とう）していた時にSUAを知り、美しいキャンパスや充（じゅう）実（じつ）した奨（しょう）学（がく）金（きん）制度、そして全学生が留学するというカリキュラムに魅（み）力（りょく）を感じて進学を決めた。
　
　入学後は、陸上競技と学業の両立に挑（ちょう）戦（せん）。多（た）忙（ぼう）な日々だったが、一歩も引かずに努力を重ねる中で、物事に計画的に取り組む習慣を身に付けることができたという。
　
　大学3年の時には、フランスに留学。米カリフォルニア州出身のエンセロさんにとって、言葉が通じない環（かん）境（きょう）で生活することは苦労の連続だったが、この経験を通して、忍（にん）耐（たい）強（づよ）く学び続けることの大切さを実感した。
　
　また、ラーニング・クラスターの一（いっ）環（かん）で、タヒチ（フランス領ポリネシア）を訪（おとず）れ、サンゴ礁（しょう）や海洋生物の調査を体験。それを機に、海洋生態学への関心を深めた。
　
　本年、大学院に進学し向（こう）学（がく）の日々を送る。
　
　「SUAで見つけた、海洋生物の研究や環境保（ほ）全（ぜん）に携（たずさ）わる仕事に就（つ）く夢を実現するため、これからも挑戦し続けます」

　SUAは、2027年度に入学する学士課程27期生を募集しています。定員は130人程度。選考では、高校の成績、TOEFLまたはDuolingoのスコア、推薦書、エッセー、課外活動などが総合的に考慮されます。
　
　出願は明年1月15日まで（必着）で、WEBからの出願のみ。早期合格発表の希望者は、本年11月1日までに出願する必要があります。
　
　
入試情報の詳細はこちらから

　SUAは、2027年度に入学する学士課程27期生を募（ぼ）集（しゅう）しています。定員は130人程度。選考では、高校の成績、TOEFLまたはDuolingoのスコア、推（すい）薦（せん）書（しょ）、エッセー、課（か）外（がい）活動などが総合的に考（こう）慮（りょ）されます。
　
　出願は明年1月15日まで（必着）で、WEBからの出願のみ。早期合格発表の希望者は、本年11月1日までに出願する必要があります。
　
　
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