◆価値創造への挑戦　課題解決型の教育プログラム「SAGE　JAPAN」を運営 ◆価値創造への挑戦　課（か）題（だい）解（かい）決（けつ）型（がた）の教育プログラム「SAGE（セージ）　JAPAN（ジャパン）」を運営 2023年6月9日

　米国で誕生した、高校生と大学生が一緒になって社会貢献プロジェクトを考案・実践する教育プログラム「SAGE」。創大・教育学部の宮崎猛ゼミでは、その日本版である「SAGE　JAPAN」を国内でゼロから立ち上げ、10年間にわたって運営を担ってきた。その奮闘を取材した。

　米国で誕（たん）生（じょう）した、高校生と大学生が一（いっ）緒（しょ）になって社会貢（こう）献（けん）プロジェクトを考（こう）案（あん）・実践する教育プログラム「SAGE（セージ）」。創大・教育学部の宮崎猛（たけし）ゼミでは、その日本版である「SAGE（セージ）　JAPAN（ジャパン）」を国内でゼロから立ち上げ、10年間にわたって運営を担（にな）ってきた。その奮（ふん）闘（とう）を取材した。

　ステージに照明がともると、会場の空気がピンと張り詰める。社会に新たな価値をつくろうと熱弁を振るう若者たちの表情は、舞台の上で輝いて見えた。
　　
　高校生たちが社会貢献プロジェクトを考え、その実践について発表する「第10回SAGE　JAPAN　CUP」が3月21日、東京・文京区の文京学院大学で開催された。4年ぶりに対面での実施となった今大会は、都内と愛知県から8校11チームが参加した。
　　
　「SAGE」とは、2002年に米国で生まれた教育プログラム。社会課題の解決に取り組むことで、問題解決能力や起業家精神、協働性などを養う。現在、五大陸30カ国以上で実施され、そこで育まれた人材やアイデアは、SDGs（持続可能な開発目標）の大きな推進力にもなっている。
　　
　創大・教職大学院の宮崎猛教授が担当する教育学部の宮崎ゼミでは、同プログラムの日本版である「SAGE　JAPAN」を13年に立ち上げ、10年間にわたって運営を担ってきた。
　　
　「高校生の取り組みを、大学生がしっかりサポートする高大連携の“触発の学び”が、SAGE　JAPANの特徴です」
　　
　本年度、SAGE　JAPANの代表を務める安田暉生さん（4年）が教えてくれた。
　　
　SAGE　JAPANは、主役となる高校生に「大学生サポーター」が加わり、チームを構成。企業や学識者の協力も得ながら、プロジェクトを形にしていく。その集大成として開催するのが、高校生によるプレゼンテーション大会「SAGE　JAPAN　CUP」だ。優勝チームは、「SAGE　WORLD　CUP（世界大会）」への出場権が得られ、これまで、ウクライナや南アフリカ等での大会に出場してきた。
　　

　ステージに照（しょう）明（めい）がともると、会場の空気がピンと張（は）り詰（つ）める。社会に新たな価値をつくろうと熱（ねつ）弁（べん）を振（ふ）るう若者たちの表情は、舞（ぶ）台（たい）の上で輝（かがや）いて見えた。
　　
　高校生たちが社会貢（こう）献（けん）プロジェクトを考え、その実践について発表する「第10回SAGE　JAPAN　CUP」が3月21日、東京・文京区の文京学院大学で開催された。4年ぶりに対（たい）面（めん）での実施となった今大会は、都内と愛知県から8校11チームが参加した。
　　
　「SAGE」とは、2002年に米国で生まれた教育プログラム。社会課題の解決に取り組むことで、問題解決能力や起（き）業（ぎょう）家（か）精神、協（きょう）働（どう）性（せい）などを養（やしな）う。現在、五大陸30カ国以上で実（じっ）施（し）され、そこで育（はぐく）まれた人材やアイデアは、SDGs（持続可能な開発目標）の大きな推進力にもなっている。
　　
　創大・教職大学院の宮崎猛（たけし）教授が担当する教育学部の宮崎ゼミでは、同プログラムの日本版である「SAGE　JAPAN」を13年に立ち上げ、10年間にわたって運営を担（にな）ってきた。
　　
　「高校生の取り組みを、大学生がしっかりサポートする高（こう）大（だい）連（れん）携（けい）の“触（しょく）発（はつ）の学び”が、SAGE　JAPANの特（とく）徴（ちょう）です」
　　
　本年度、SAGE　JAPANの代表を務（つと）める安田暉（き）生（お）さん（4年）が教えてくれた。
　　
　SAGE　JAPANは、主役となる高校生に「大学生サポーター」が加わり、チームを構成。企業や学（がく）識（しき）者（しゃ）の協力も得（え）ながら、プロジェクトを形にしていく。その集（しゅう）大（たい）成（せい）として開催するのが、高校生によるプレゼンテーション大会「SAGE　JAPAN　CUP」だ。優勝チームは、「SAGE　WORLD　CUP（世界大会）」への出場権が得られ、これまで、ウクライナや南アフリカ等での大会に出場してきた。
　　

　「3月に大会が終わり、4月には新年度の取り組みを開始します。サポート役の私たちにとっても大きな学びの機会です」と安田さんが語る通り、SAGE　JAPANの運営は、宮崎ゼミの献身的な取り組みに支えられている。
　　

　「3月に大会が終わり、4月には新年度の取り組みを開始します。サポート役の私たちにとっても大きな学びの機（き）会（かい）です」と安田さんが語る通り、SAGE　JAPANの運営は、宮崎ゼミの献（けん）身（しん）的な取り組みに支えられている。
　　

　同ゼミでは、毎週水曜日、通常のゼミの授業が終わった後に、3年生と4年生が集まり、“自主ゼミ”と呼ばれる活動を実施。各高校への電話による参加呼び掛け、大学生サポーターの募集、講演会や勉強会の企画など、SAGE　JAPANに関する、あらゆる取り組みを推進していく。この学生主体の取り組みは、ゼミの外にも大きな触発を与えている。
　　
　佐藤裕輝さんは、早稲田大学2年の時に、大学生サポーターとして、SAGE　JAPANの取り組みに参加した。
　　
　「何度も壁にぶつかりながら、高校生がプロジェクトをやり遂げる姿に感銘を受けました。3年生の時は、宮崎ゼミ生になりきって（笑）、運営に携わりました」
　　
　昨年、NPO法人を立ち上げ、現在も通信機器メーカーに勤める傍ら、SAGE　JAPANの運営をサポートする。
　　
　詹卉さん（4年）は、中国・西安外国語大学から創価大学に留学し、宮崎ゼミに所属。当初、授業などで交わされる日本語が理解できず、自信をなくしていた。
　　
　「そんな時、海外出身の高校生が、緊張しながらも、SAGE　JAPANに挑戦している姿に触れて、勇気をもらったんです」
　　
　“私も、人々に希望を送る存在に成長しよう”と猛勉強し、今では日本語で後輩にアドバイスを送る。将来は、故郷の中国で日本語教師になることを目標に、向学の日々を送っている。
　　

　同ゼミでは、毎週水曜日、通常のゼミの授業が終わった後に、3年生と4年生が集まり、“自主ゼミ”と呼ばれる活動を実施。各高校への電話による参加呼（よ）び掛（か）け、大学生サポーターの募（ぼ）集（しゅう）、講演会や勉強会の企画など、SAGE　JAPANに関（かん）する、あらゆる取り組みを推（すい）進（しん）していく。この学生主体の取り組みは、ゼミの外（そと）にも大きな触（しょく）発（はつ）を与（あた）えている。
　　
　佐藤裕（ゆう）輝（き）さんは、早稲田大学2年の時に、大学生サポーターとして、SAGE　JAPANの取り組みに参加した。
　　
　「何度も壁（かべ）にぶつかりながら、高校生がプロジェクトをやり遂（と）げる姿に感（かん）銘（めい）を受けました。3年生の時は、宮崎ゼミ生になりきって（笑）、運営に携（たずさ）わりました」
　　
　昨年、NPO法人を立ち上げ、現在も通信機器メーカーに勤（つと）める傍（かたわ）ら、SAGE　JAPANの運営をサポートする。
　　
　詹（セン）卉（キ）さん（4年）は、中国・西安外国語大学から創価大学に留学し、宮崎ゼミに所属。当初、授業などで交（か）わされる日本語が理解できず、自信をなくしていた。
　　
　「そんな時、海外出身の高校生が、緊（きん）張（ちょう）しながらも、SAGE　JAPANに挑戦している姿に触（ふ）れて、勇気をもらったんです」
　　
　“私も、人々に希望を送る存在に成長しよう”と猛（もう）勉（べん）強（きょう）し、今では日本語で後輩にアドバイスを送る。将来は、故（こ）郷（きょう）の中国で日本語教師になることを目標に、向（こう）学（がく）の日々を送っている。
　　

　創価教育の実践者として、教育を通じて、いかに社会に貢献していくべきか――約10年前、当時の宮崎ゼミの学生たちは真剣に議論したという。
　その具体的な方法を模索していた時、出合ったのが米国で誕生した「SAGE」だった。
　“これを日本でも実施しよう”
　しかし、実現までの道には多くの困難が立ちはだかっていた。
　当時、ゼミ生だった本多由佳さんが振り返る。
　「全てが手探りでした。何より苦労したのは、高校生に参加してもらうことでした」
　実績も知名度もない。生徒だけではなく、学校や保護者の理解を得ながら参加者を募るのは、容易ではなかった。
　一校一校電話をして、参加を促すも、返ってくる心ない言葉に、胸を痛めることもあった。それでも、ゼミ生同士で励まし合い、伝え方に工夫を重ねて、誠実に語っていった。その結果、二つの高校がエントリーしてくれ、「第1回SAGE　JAPAN　CUP」の開催にこぎつけた。
　2チームから始まった同プログラムは、生徒の成長と斬新なアイデアによって、徐々に理解が広がり、今では10チーム以上が参加。予選会を行う学校もあるという。
　「私たちが実現したのは立ち上げまでで、あとは後輩たちが理念を受け継いで、発展させてくれたものです」と本多さん。現在、国内最大手の損害保険会社の支社で、社員の育成を担うチームリーダーを務めるなど、社会の第一線で価値創造に挑む。

　創価教育の実（じっ）践（せん）者として、教育を通じて、いかに社会に貢（こう）献（けん）していくべきか――約10年前、当時の宮崎ゼミの学生たちは真（しん）剣（けん）に議（ぎ）論（ろん）したという。
　その具体的な方法を模（も）索（さく）していた時、出合ったのが米国で誕（たん）生（じょう）した「SAGE」だった。
　“これを日本でも実（じっ）施（し）しよう”
　しかし、実現までの道には多くの困（こん）難（なん）が立ちはだかっていた。
　当時、ゼミ生だった本（ほん）多（だ）由（ゆ）佳（か）さんが振り返る。
　「全（すべ）てが手（て）探（さぐ）りでした。何より苦労したのは、高校生に参加してもらうことでした」
　実（じっ）績（せき）も知（ち）名（めい）度（ど）もない。生徒だけではなく、学校や保護者の理解を得（え）ながら参加者を募（つの）るのは、容（よう）易（い）ではなかった。
　一校一校電話をして、参加を促（うなが）すも、返ってくる心ない言葉に、胸（むね）を痛（いた）めることもあった。それでも、ゼミ生同士で励まし合い、伝え方に工（く）夫（ふう）を重（かさ）ねて、誠実に語っていった。その結果、二つの高校がエントリーしてくれ、「第1回SAGE　JAPAN　CUP」の開催にこぎつけた。
　2チームから始まった同プログラムは、生徒の成長と斬（ざん）新（しん）なアイデアによって、徐（じょ）々（じょ）に理解が広がり、今では10チーム以上が参加。予選会を行（おこな）う学校もあるという。
　「私たちが実現したのは立ち上げまでで、あとは後輩たちが理（り）念（ねん）を受（う）け継（つ）いで、発展させてくれたものです」と本多さん。現在、国内最大手の損（そん）害（がい）保険会社の支社で、社員の育成を担うチームリーダーを務（つと）めるなど、社会の第一線で価値創（そう）造（ぞう）に挑（いど）む。

　　　　　　　◇
　　
　「僕たちの目的は世界の課題解決なので、今回の優勝は一つのマイルストーン（道しるべ）だと思っています」
　　
　3月のSAGE　JAPAN　CUPで優勝した郁文館夢学園の生徒は語った。
　　
　この大会で、代表を務めた宗像佳子さんはほほ笑む。
　　
　「価値創造の教育を、創大の外にも大きく広げていくことが私たちの目標です。その意味で、高校生たちが生き生きと輝く姿を見ることが、何よりもうれしいです」
　　
　長年、ゼミの指導を務めてきた宮崎教授は、言葉に力を込める。
　　
　「創価教育の父・牧口常三郎先生は、『軍事的競争』『経済的競争』の次に来るべきは『人道的競争』であると提唱されました。まさに、『人道的競争の場』としてSAGE　JAPANを運営してきました。より良い未来をつくり、社会を変えようと挑む高校生たちを先頭に、多くの人々が成長できる機会を提供できるよう、これからも取り組んでいきます」
　　
　　

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　「僕たちの目的は世界の課題解決なので、今回の優勝は一つのマイルストーン（道しるべ）だと思っています」
　　
　3月のSAGE　JAPAN　CUPで優勝した郁（いく）文（ぶん）館（かん）夢学園の生徒は語った。
　　
　この大会で、代表を務めた宗（むな）像（かた）佳（よし）子（こ）さんはほほ笑（え）む。
　　
　「価値創造の教育を、創大の外にも大きく広げていくことが私たちの目標です。その意味で、高校生たちが生き生きと輝（かがや）く姿（すがた）を見ることが、何よりもうれしいです」
　　
　長年、ゼミの指導を務めてきた宮崎教授は、言葉に力（ちから）を込める。
　　
　「創価教育の父・牧口常三郎先生は、『軍事的競争』『経済的競争』の次（つぎ）に来るべきは『人（じん）道（どう）的（てき）競争』であると提（てい）唱（しょう）されました。まさに、『人道的競争の場』としてSAGE　JAPANを運営してきました。より良い未来をつくり、社会を変えようと挑（いど）む高校生たちを先頭に、多くの人々が成長できる機会を提（てい）供（きょう）できるよう、これからも取り組んでいきます」
　　
　　

　「SAGE　JAPAN」が結成されたのは2013年。SDGs（持続可能な開発目標）が国連で採択されるより前でしたが、その先駆けともいえる取り組みだと思います。
　　
　国際機関を取材してきた経験上、この種の取り組みは、一部の人々の間にとどまりがちだと感じてきましたが、高校生と大学生が力を合わせて課題解決に挑むプロジェクトが、日本で立ち上がっていたことに、とても驚き、感心しました。
　　
　第6・7回大会で審査委員長を務めましたが、登壇者たちは、知識先行型に偏らず、身近な課題から具体的な解決策を導き出していました。サポート役の大学生が兄や姉のように寄り添い、探究してきた成果でしょう。
　　
　発表の巧拙にかかわらず、懸命に学んできた努力は、必ず見る人に伝わり、人生の財産になります。初挑戦する学校も増えてほしい。創価大学の皆さんにはこの価値ある取り組みを、自信をもって続けてほしいと思います。
　　
　（元日本記者クラブ理事長。元毎日新聞社専務・主筆）
　　
　　

　「SAGE（セージ）　JAPAN（ジャパン）」が結成されたのは2013年。SDGs（持続可能な開発目標）が国連で採（さい）択（たく）されるより前でしたが、その先（さき）駆（が）けともいえる取り組みだと思います。
　　
　国際機（き）関（かん）を取材してきた経験上、この種の取り組みは、一部の人々の間（あいだ）にとどまりがちだと感じてきましたが、高校生と大学生が力（ちから）を合わせて課題解決に挑（いど）むプロジェクトが、日本で立ち上がっていたことに、とても驚（おどろ）き、感心しました。
　　
　第6・7回大会で審査委員長を務めましたが、登（とう）壇（だん）者たちは、知識先行型に偏（かたよ）らず、身（み）近（ぢか）な課題から具体的な解決策（さく）を導（みちび）き出していました。サポート役の大学生が兄や姉のように寄（よ）り添（そ）い、探（たん）究（きゅう）してきた成（せい）果（か）でしょう。
　　
　発表の巧（こう）拙（せつ）にかかわらず、懸（けん）命（めい）に学んできた努力は、必ず見る人に伝わり、人生の財産になります。初挑戦する学校も増えてほしい。創価大学の皆さんにはこの価値ある取り組みを、自信をもって続けてほしいと思います。
　　
　（元日本記者クラブ理事長。元毎日新聞社専務・主筆）
　　
　　

　創価大学、創価女子短期大学では、8月5日（土）、6日（日）、27日（日）に、オープンキャンパスを開催する。詳細は、各ホームページを参照。
　問い合わせは「創大アドミッションズセンター」〈042（691）4617〉、「創価女子短期大学入試事務室」〈042（691）9480〉まで。

　創価大学、創価女子短期大学では、8月5日（土）、6日（日）、27日（日）に、オープンキャンパスを開催する。詳細は、各ホームページを参照。
　問い合わせは「創大アドミッションズセンター」〈042（691）4617〉、「創価女子短期大学入試事務室」〈042（691）9480〉まで。

　　　
　創価大学
　　
　創価女子短期大学

　　　　
　創価大学
　　
　創価女子短期大学

　創価大学は、英国の教育専門誌「タイムズ・ハイヤー・エデュケーション（THE）」が3月23日に発表した「THE日本大学ランキング2023」において、「国際性」の分野で6位（首都圏2位）に入り、4年連続トップ10入りを果たした。
　　
　「国際性」の評価は、外国人学生比率、外国人教員比率、日本人学生の留学比率、外国語で行われている講座の比率をもとに、国際的な教育環境の充実度を数値化して決定される。
　　
　創大は、2014年に採択された文部科学省の「スーパーグローバル大学創成支援」事業の中間評価で、1回目（18年2月）、2回目（21年3月）と、いずれも最高ランクの「S」を獲得。世界の大学との学術交流協定も増加し、グローバル教育が一段と進化している。
　　
　　

　創価大学は、英国の教育専（せん）門（もん）誌（し）「タイムズ・ハイヤー・エデュケーション（THE）」が3月23日に発表した「THE日本大学ランキング2023」において、「国際性」の分野で6位（首都圏2位）に入り、4年連続トップ10入りを果（は）たした。
　　
　「国際性」の評価は、外国人学生比率、外国人教員比率、日本人学生の留学比率、外国語で行われている講（こう）座（ざ）の比率をもとに、国際的な教育環（かん）境（きょう）の充実度を数値化して決定される。
　　
　創大は、2014年に採（さい）択（たく）された文部科学省の「スーパーグローバル大学創（そう）成（せい）支（し）援（えん）」事業の中間評価で、1回目（18年2月）、2回目（21年3月）と、いずれも最高ランクの「S」を獲（かく）得（とく）。世界の大学との学術交流協定も増加し、グローバル教育が一（いち）段（だん）と進化している。
　　
　　

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　kansou@seikyo-np.jp

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