ある壮年部員は「学生時代に寄席で落語を聞いた時の衝撃が忘れられない」と述懐する。高座に上がった落語家が座布団に座って噺を始めた。途中、小道具の扇子と手拭いを使い、噺を進める。彼は“もっといろんな道具があれば、表現に不自由しないだろうに”と思った▼だが実際は逆だった。落語家の高い話芸によって、扇子は本当の筆、手拭いは帳面のように見えたという。「制限や不自由の中に『無限の自由』があると学びました」▼彼は美術系学校を卒業後、小さなアトリエを開いた。ただ資金に乏しく、限られた色の絵の具しか買えないことが悩みの種だった。しかし、それが功を奏した。数少ない色を混ぜ合わせて作った色が味わい深く、作品を引き立てた▼彼を悩ませた“制限された不自由な環境”が絵画への情熱と実力を鍛え上げたのだ。その後、地域の絵画教室の講師に招かれた▼池田先生は語っている。たとえ不自由な環境の中でも、わが一念で人生を開きゆく力と智慧に満ち、真の「自由」を実現していけるのが妙法である、と。大事なのは環境ではない。自分自身だ。心に信心の炎が燃えている限り、どんな環境も成長への糧となり、“こんな意味があったのか”と必ず分かる日が来る。（城）

　ある壮年部員は「学生時代に寄（よ）席（せ）で落語を聞いた時の衝（しょう）撃（げき）が忘（わす）れられない」と述（じゅっ）懐（かい）する。高（こう）座（ざ）に上がった落語家が座（ざ）布（ぶ）団（とん）に座（すわ）って噺（はなし）を始めた。途（と）中（ちゅう）、小道具の扇（せん）子（す）と手（て）拭（ぬぐ）いを使い、噺を進める。彼は“もっといろんな道具があれば、表現に不自由しないだろうに”と思った▼だが実際は逆だった。落語家の高い話芸によって、扇子は本当の筆（ふで）、手拭いは帳（ちょう）面（めん）のように見えたという。「制限や不自由の中に『無限の自由』があると学びました」▼彼は美術系学校を卒業後、小さなアトリエを開いた。ただ資金に乏（とぼ）しく、限られた色の絵の具しか買えないことが悩（なや）みの種（たね）だった。しかし、それが功（こう）を奏（そう）した。数少ない色を混（ま）ぜ合わせて作った色が味わい深く、作品を引き立てた▼彼を悩ませた“制限された不自由な環（かん）境（きょう）”が絵画への情熱と実力を鍛（きた）え上げたのだ。その後、地域の絵画教室の講師に招（まね）かれた▼池田先生は語っている。たとえ不自由な環境の中でも、わが一（いち）念（ねん）で人生を開（ひら）きゆく力（ちから）と智（ち）慧（え）に満（み）ち、真の「自由」を実現していけるのが妙（みょう）法（ほう）である、と。大事なのは環境ではない。自分自身だ。心に信心の炎（ほのお）が燃（も）えている限り、どんな環境も成長への糧（かて）となり、“こんな意味があったのか”と必ず分かる日が来る。（城）